09:00 Uhr
Begrüßung & Check In & Moderation

09:15 Uhr
Eröffnungskeynote: Lehren und Lernen im Zeitalter Künstlicher Intelligenz

Rasante technologische Weiterentwicklungen stellen Akteur:innen im Bildungsbereich vor allem hinsichtlich des Umgangs mit generativer künstlicher Intelligenz derzeit vor große Herausforderungen. Mit dem Einsatz Künstlicher Intelligenz wird, wie bereits bei der Einführung von Computer und Tablet, entweder die Hoffnung verbunden, tradierter Unterricht würde insgesamt besser und effektiver, oder aber die Warnung, Kinder würden am „echten“ Lernen gehindert. Wissenschaftliche Fragestellungen fokussieren im Kontext künstlicher Intelligenz erneut auf die Frage nach dem Mehrwert KI-gestützter Lehr- und Lernszenarien, ohne die Notwendigkeit struktureller Veränderungen ausreichend in den Blick zu nehmen, die eine von technologischen Weiterentwicklungen geprägte Welt erfordert (Eickelmann et al. 2024). Die aktuelle Diskussion spiegelt das Spannungsfeld zwischen technologischem Fortschritt, pädagogischer Verantwortung und gesellschaftlichen Werten wider. Der Vortrag fokussiert auf eine mehrperspektivische Auseinandersetzung mit dem Thema und will damit einen Beitrag zu einer geteilten Vision von Bildung als Basis notwendiger Transformationsprozesse im deutschen Bildungssystem leisten.

10:15 Uhr
Kleine Pause

10:30 Uhr
Workshop I: Schulentwicklung in Zeiten von KI

Miriam Kröger-Brinkmann & Paul Weinrebe - Schulentwicklung in herausfordernden Zeiten:
datengestützt und partizipativ
Erfolgreiche Schultransformation bedeutet Veränderungen in allen Aspekten des Schullebens. Dazu sind schulindividuelle Daten hilfreich, die im besten Fall die Bedarfe und Meinungen der gesamten Schulgemeinschaft abbilden. In unserem Workshop zeigen wir, wie Schulen aller Schulformen mit schultransform eigene Daten erheben und für eine erfolgreiche Schulentwicklung nutzen können.

schultransform ist vom BMBFSFJ gefördert, kostenfrei und DSGVO-konform.

Cornelia Stenschke - Feedback mit KI: Chancen, Stolperfallen und Perspektiven
Wie verändert KI Feedback in Schule und Lernen? Der Workshop gibt Einblick in Studien zur Wirksamkeit von Feedback, Erfahrungen mit Schüler*innen sowie neue Tools wie ChatGPT („Study Mode“) und Fellowfish. Chancen wie zeitunabhängiges Feedback treffen auf Stolperfallen wie Beziehungsverlust. Im Fokus: Austausch über Erwartungen, Erfahrungen und Qualitätskriterien für gelingendes KI-Feedback.

Dr. Sabine Marsch - Lernprozesse verstehen, Lernende wirksam begleiten
Was verändert sich, wenn KI Lernprozesse sichtbar macht, die uns bisher verborgen blieben? In diesem Workshop erkunden wir gemeinsam, wie digitale Daten und KI-gestützte Auswertungen neue Perspektiven auf individuelles Lernen eröffnen – und wie daraus Rückmeldungen entstehen können, die den Lernprozess und die Ressourcen der Lernenden in den Blick nehmen. KI kann dabei helfen, Lernwege besser zu verstehen, zu strukturieren und gezielt zu begleiten

Tom Mittelbach - Das agile framework Scrum in der Bildung
Die Fortbildung „Das agile Framework Scrum in der Bildung“ zeigt, wie agile Methoden zur Kompetenzentwicklung, Vertiefung und Förderung von 21st Century Skills beitragen. Das Framework wird grundlegend erklärt und in praktischen Übungen erlebbar gemacht. Auf Basis der Erfahrungen von Tom Mittelbach – Fachoberlehrer, Autor, Podcaster und ZSL-Referent – lernen Teilnehmende, Scrum flexibel an ihre schulischen Anforderungen anzupassen.

12:00
Lunch Break

12:45 Uhr
Blick in die Werkstatt: lernlog meets KI
Gemeinsam besser lernen: KI, Learning Analytics und die lernlog-Community - Perspektiven für eine lernendenzentrierte Zukunft

Wir stellen vor, wie Learning Analytics und Künstliche Intelligenz (KI) Lernprozesse sichtbar machen und individualisierte Lernberatung und - begleitung mit lernlog ermöglichen. Im Fokus stehen KI-gestütztes Feedback, die Förderung selbstgesteuerten Lernens und die Entwicklung eines selbstreflektierten Lernverhaltens. Anhand aktueller Forschung und unserer Umsetzung in lernlog zeigen wir, wie intelligente Systeme Lehrkräfte unterstützen, Lernfortschritte analysieren und frühzeitig Unterstützungsbedarfe erkennen. Gleichzeitig beleuchten wir die ethischen und didaktischen Herausforderungen wie Datenschutz, Transparenz und pädagogische Verantwortung und erläutern, wie wir bei der Implementation vorgehen, um für Schüler*innen und Lehrkräfte rechtssicher zu agieren. Das lernlog-Team arbeitet in diesem Projekt mit der Hochschule für angewandte Wissenschaften Hamburg, Lehrkräften aus der lernlog-Community und den Softwareentwickler*innen von onto digtital an konkreten Anwendungen, in denen KI-Modelle zur datenbasierten Lernanalyse in unsere Web-App lernlog integriert werden – mit dem Ziel, Motivation und Lernerfolg zu steigern. Gemeinsam mit den Teilnehmenden am Community Day reflektieren wir Potenziale und Grenzen KI-basierter Bildung und entwickeln Perspektiven für eine lernendenzentrierte Zukunft.

13:30 Uhr
Workshop II: Digitale Tools mit und ohne KI
Künstliche Intelligenz in der Schule - Fokus (Fremd-)Sprachen

Georg Schlamp - Künstliche Intelligenz in der Schule - Fokus (Fremd-)Sprachen
Künstliche Intelligenz wird immer „intelligenter“ . Vor allem aber verbreitet sie sich in Windeseile und hält Einzug in die Klassenzimmer, über Lehrkräfte, wesentlich mehr noch über Schüler*innen. Diese Fortbildung gibt einen Einblick in einige gängige Werkzeuge und Websites wie ChatGPT und weitere und zeigt deren Anwendungsbereiche und Möglichkeiten. Beispiele für die Vorbereitung und Nutzung im Fremdsprachenunterricht liegen im Fokus dieser Fortbildung.

Hendrik Haverkamp - KI als Motor der schulischen Transformation - zwischen Lernförderlichkeit und Stagnation
Der Vortrag "KI als ein Motor der schulischen Transformation" von Hendrik Haverkamp und die anschließende Diskussion thematisieren die tiefgreifenden Auswirkungen von Künstlicher Intelligenz auf den Schulalltag und die Notwendigkeit einer bewussten schulentwicklerischen Gestaltung dieses Wandels. Es wird beleuchtet, wie Schüler und Lehrkräfte KI-Werkzeuge bereits nutzen, welche Missverständnisse und Bedenken verbreitet sind und welche Chancen sich durch den Einsatz von KI für personalisiertes Lernen und Feedback ergeben. Die Ausführungen betonen die Dringlichkeit, die Prüfungskultur zu modernisieren und KI-Kompetenz, sogenannte AI Literacy, bei allen Beteiligten zu fördern. Abschließend wird ein strategischer Rahmen für Schulen vorgeschlagen, um KI nachhaltig und lernförderlich in ihre Konzepte zu integrieren und Lehrkräfte zu entlasten.

Hinweis: Dieser Programmpunkt findet erst zum 16:15 Uhr statt - eine separate Anmeldung ist nicht erforderlich!

Selina Loew - Es hat Klick gemacht! KIgestützte Unterrichtsplanung mit School to go
Zeitraubende Unterrichtsplanung war gestern, denn School to go unterstützt dich bei der Vorbereitung deines Unterrichts. Erlebe, wie die KIAssistenz von School to go deine Unterrichtsplanung vereinfacht, indem sie im Handumdrehen lehrplankonforme Vorschläge für didaktisch fundierte Unterrichtsstunden sowie motivierende Aufgabenformate für Lernende unterbreitet, die du dann im Sparring mit der KI nachgenerieren oder manuell editieren kannst – für einen individuell maßgeschneiderten Unterricht.

Verena Knoblauch - KI in der Grundschule: Eine kritische Bestandsaufnahme
Der Input bietet einen Überblick über die Integration von Künstlicher Intelligenz in den Grundschulunterricht. Zunächst wird die Erstellung und Anpassung von Unterrichtsmaterialien thematisiert, anschließend wird diskutiert, wie mit Grundschulkindern eine erste Annäherung an das Thema KI haussehen könnte, und schließlich soll ein kritischer Blick auf die verfügbaren KI-basierten Materialien geworfen werden, um vor dem Hintergrund des KI-Marketing-Hypes sinvolle pädagogische Angebote zu identifizieren.

14:45 Uhr
Kleine Pause

15:00 Uhr
Abschlusskeynote: KI-Kompetenzen für Lehrende und Lernende – ein Modell für Unterricht und Schulentwicklung

Wer KI in Schule und Unterricht sinnvoll integrieren möchte, braucht mehr als Tools – gefragt sind umfassende und neue Kompetenzen bei Lehrenden und Lernenden. In der Abschlusskeynote wird ein Kompetenzmodell aus der Praxis für die Praxis vorgestellt, das von Susanne Alles, Joscha Falck, Manuel Flick und Regina Schulz entwickelt wurde und genau hierfür eine Grundlage bietet. Lehrkräfte und Lernende werden darin nicht getrennt gedacht, sondern auf Basis gemeinsamer Anforderungen betrachtet. Das Modell sowie die begleitenden Materialien richten sich an Schulen, die KI nicht nur technisch, sondern auch didaktisch fundiert integrieren wollen – als Grundlage für Unterricht, Fortbildung und Schulentwicklung.

15:45 Uhr
Abschluss, Check Out & Verabschiedung

16:00
Schluss